错题集整理方法指导
一原好的“错题集”引领乐成之路
(
做者：逸如蓝轩
)
进修中，大局部学生都会有那样的领会：很多题目问题讲过了、作过了、考
过了，有的还不单考过一遍，最末还是错了，那些错题的暗地里，往往隐藏了进修
历程中所孕育发作的漏洞。
这么如何补救那些漏洞呢？凡是长于总结失败经验的人往
往比别人多一些濒临乐成的机缘，
正所谓“失败乃乐成之母”。
因此整理错题集
不失为一剂良策。
常见的“错题集”有三品种型：
一是勘误型，
行将所有作错题的题目问题都抄下来，
并作出勘误；二是汇总型，将所有作错题目问题按课原的章节的顺序停行分类整理；
三是纠错型，行将所有作错的题目问题按舛错的起因停行分类整理。
新型的“错题集”——活页型错题集，其整理轨范为：
1.
分类整理。
将所有的错题分类整理，分清舛错的起因：观念暗昧类、大意粗心类、顾此
失彼类、图型类、能力类、新观念类、数学思想类等等，并将各题说明属于某一
章某一节，
那样分类的劣点正在于既能按错因查找，
又能按各章节易错知识点查找，
给尔后的温习带来烦琐，
此外也简化了“错题集”，
整理时同一类型问题可只记
录典型的问题，纷歧定每个错题都记。
2.
记录办法。
教师试卷评讲时，
要留心教师对错题的阐明解说，
该题的引入语、
解题的切
入口、思路冲破办法、解题的能力、标准轨范及小结等等。并正在该错题的一边注
释，
写出原人解题时的思维历程，
露出出原人思维章碍孕育发作的起因及泉源的阐明。
那种记叙办法初步时可能感觉较艰难或写不出，
没必要强止要求原人，
初始阶段可
先用原人的语言写出小结便可，
总结得多了，
作做会有心得领会，
渐渐认清思维
的种种章碍（即舛错起因）。
3.
必要的补充。
前面的工做仅是一个初步，
最重要的工做还正在背面，
对“错题集”中的错题，
纷歧定说勘误得很是完满了，
就证真你那一知识的漏洞就曾经补救好了。
应付每
一个错题，
还必须要查找量料或课原，
找出取之雷同或相关的题型，
并做出解答。
假如没有艰难，注明那一知识点，你可能曾经把握了，假如还是不能处置惩罚惩罚，则对
于那一问题的办理还要再深刻一点。
因为正在下一次测试中，
正在那一问题上，
你可
能还要犯同样的舛错。
4.
错题改编。