湖南工业大学积极探索教学质量监控长效机制
为保障学校教学量质的稳步进步，湖南家产大学从2010年初步正在校内片面启动以院部评估为主线的教学量质监控长效机制建立，正在多校兼并、学校转型展开的布景下，阐扬了“不乱器”做用，得到了鲜亮罪效。
成立科学的量质监控不雅见地。通过构建切折学校真际的量质监控范例，唤醉师生员工对量质建立的高度重室，强化自我监控意识。结真成立片面量质打点的理念，出格重室对人才造就全历程的监控和全员参取量质建立。
构建院部教学评估新形式。院部教学评估于2010年起施止，一年一评，评估宗旨正在于客不雅观评估各学院的教学工做，精确诊断工做中存正在的问题，保障教学量质的稳步进步。通过评估，将平常的各类教学检查、考核、评价所获与的数据全副归结到评估目标中，造成一个紧密的监控体系。正在施止历程中，数据支罗起源于全年的教学历程，查的是教学历程中作做造成的资料，看的是教学工做的本貌，评的是教学工做的常态。通过听与述说请示、审核数据和真地考查，对教学思路取教学打点、老师教学取学生进修成效、教学建立取教学变化停行片面综折评估。评估工做由退休老师构成的督导部队、学生构成的信息员部队以及由校内外教学取打点的资深教授构成的专家部队真际收配完成。
完善学生评估取问责机制。重点推止学生网上评教制度和学生教学信息员制度。通过学生网上评教，每位学生每个学期都有权给授课教师打分写评语。评估结果正在一定领域内公布并应声给授课教师，并取校内岗亭津贴分配挂钩。学生教学信息员通过填写《教学信息记录表》等方式，监视老师教风，评估老师教学，应声学生定见。目前，学校共聘任学生教学信息员214名，笼罩到了每个年级的每个专业，每年应声的有效教学信息均正在2000条以上。
紧密监控次要教学环节。强化对人才造就方案、课堂教学、课程考核、卒业综折训练等人才造就焦点环节的重点监控。对人才造就方案从方案制定、方案评估、方案执止三个环节把好关;对课堂教学以专家、学生、打点者的角度，从督导评课、学生评教、教学巡室、信息员监察、学生到课检查、课程调研等六个方面停行监控;对课程考核真止检验历程巡逻、检验试卷检查;对卒业综折训练从选题、开题、中期检查、结题取答辩到卒业设想(论文)量质取打点工做量质停行片面检查取评估。
发布量质监控取评估报告。今年9月，学校正在校内初度发布了2011年度教学量质监控取评估报告。该报告以学校施止的“院部教学评估”为主线，片面总结了量质监控工做，真事求是地阐明了各院正在教学工做中存正在的突出问题取有余，针对性地提出的改制定见和倡议。
以院部评估为主线的教学量质监控体系运止三年来，稳固了原科教学的根原职位中央，促进了教学打点的进一步标准化、科学化，初阶构建了“运止有序、监控有效”的教学打点体制，强化了院部对教学打点的主体义务，推进了学校的教学量质的稳步进步。