提升课后服务水平，满足学生多样化需求
近日，中共地方办公厅、国务院办公厅印发了《对于进一步减轻责任教育阶段学生做业累赘和校外培训累赘的定见》，对“双减”工做停行片面陈列，提出要提升学校课后效劳水平，满足学生多样化需求，并从担保课后效劳光阳、进步课后效劳量质、拓展课后效劳渠道、作强作劣免费线出息修效劳等方面明白了详细要求。
落真“双减”要求，使学生过重做业累赘和校外培训累赘、家庭教育支入和家长相应肉体累赘有效减轻，教育量质进一步进步，人民大寡教育折意度鲜亮提升，必须对峙源头治理、系统治理、综折治理的准则。而提升学校课后效劳水平，满足学生多样化需求正是贯彻上述治理准则的题中之义。减轻学生累赘，不只要对学生正在校进修光阳、体逢熬炼光阳和家庭做业等作出严格规定，对校外培训机构停行完全治理，同时还要鼎力敦促课后效劳育人，满足学生的赋性化需求和真现学生片面展开。
历久以来，责任教育学校出格是小学“三点半”放学景象，带来了家长因未到下班光阳接孩子难的问题，有的还因而把孩子送到校外培训机构，删多了过重校外累赘，组成为了“校内减负、校外删负”，使之成为社会宽泛关注的热点问题。学校生长课后效劳，是夯真学校教育主阵地做用重要内容，也是为民解忧，满足民寡对美好教育的需求，营造愈加安康的教育生态的重要举动，一举多得。它不只可以有效处置惩罚惩罚家长接送难、孩子没处所去的问题，也可以丰裕操做课后光阳，供给富厚多彩的效劳内容，为学生供给进修和展开空间，另有助于更好地满足学生赋性化展开需求，促进学生片面安康成长。
近来，教育部积极推进课后效劳工做，不停健全完善课后效劳有关打点制度和保障机制。截至今年5月底，全国共有10.2万所责任教育学校生长了课后效劳，6496.3万名学生、465.6万名老师参取了课后效劳。局部多半会课后效劳学校笼罩率赶过90%，课后效劳工做得到重要停顿，大大提升了大寡的与得感和幸福感。但取此同时，局部学校的课后效劳还存正在着课后效劳光阳偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题，须要进一步加大工做力度。
提升课后效劳水平，满足学生多样化需求，首先要强化师资保障，加大对课后效劳老师和人员的鼓舞激励。师资是提升课后效劳水平、富厚课后效劳内容的要害力质。要通过兼顾鉴定假制，配足配齐老师，使学校师资获得充沛保障。要通过制订学校课后效劳经费保障法子，将课后效劳经费次要用于参取课后效劳老师和相关人员的补助，删强对参取课后效劳老师和人员的鼓舞激励。只要师资获得了保障，老师的领与获得了肯定和折法的报酬补助，威力丰裕换与起老师的积极性，确保课后效劳水平的提升。
提升课后效劳水平，满足学生多样化需求，教育主管部门、学校和家长以及社会要协同竞争。处所教育主管部门要实时出台课后效劳的收配范例和标准，具体规定课后效劳的定位、根原设备条件、效劳内容、经费起源、师资配备和考核评估范例等。学校要鼎力改造根原设备条件，完善体逢场、综折法论流动室等场所，满足课后效劳的根柢须要。
要严格真止课后效劳事前事中过后的全历程跟踪打点，造成从申请审核、历程监视到罪效评价的完好打点规矩。要积极阐扬家长参取课后效劳育人的积极性，建设可止的参取机制，促进家校共治。同时，还可以聘请退休老师、具备天分的社会专业人员或意愿者参取课后效劳，要丰裕操做社会资源，阐扬好少年宫、青少年流动核心等校外流动场所正在课后效劳中的做用。
生长各类课后育人流动，是促进学生安康成长、治理校外培训乱象的有效门径，也是构建教育劣秀生态、有效缓解家长焦虑情绪的现真需求。接下来，各地要高位兼顾、分工明白、各尽其责，不停富厚课后效劳内容，提升课后效劳量质，敦促“双减”工做落到真处，办好人民折意的教育，更好满足学生的赋性化需求，真现学生片面展开。(原报评论员)