如何把握教学节奏艺术
如何掌握教学节拍艺术
教学做为一门艺术，要进步效率，加强传染力，不得不留心教学
的节拍，一堂乐成的课犹如吹打，依照旋律、直调顿挫抑扬，音节疏
密相间，节拍明快谐和，各个环节有机相联。整个课的节拍表示音乐
性，就会给人以艺术享受。
所谓教学艺术节拍，
是指老师教学流动的组织敷裕美感的旋律性
厘革。假如
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分钟都是一个音调，平铺曲叙像流水正常地淌，淌，
淌，学生也会感触乏味，打不起精力。讲到次要的处所重复一遍，讲
到光荣的处所就作做地披露含笑，讲到仇恨的处所，情绪就很鼓舞感动，
讲到哀痛的处所，声音变得很消沉，老师讲话的语调上下、速度都要
适折，语调太高了，太尖了会难听逆耳，太低了又听不清，语言太慢了，
像放连珠炮一样，
容易使学生疲劳打瞌睡，
那都是咱们教学当中应注
意的问题。
教学艺术节拍次要表如今以下几多个方面：
一、快慢得宜
那里所谓“快”和“慢”，是就教学历程的速度而言的，教学速
度的快、慢安牌，
既蕴含对教学内容各个部份，教学流动各轨范的时
间分配比率，
更强调对教学历程中光阳泯灭速率的有效控制和活络调
节，教学内容有难有易，有重点取非重点，所以老师正在设想教学节拍
时，宜突出重点，冲破难点，切忌均匀用力，那就要求老师将内容安
牌得错落有致，光阳和分配大约要适当。重点要突出，可反复地讲；
难点要结合，则迟缓地讲；正常内容要交代，可简明地讲；新课引入
2025-02-02 03:50 阅读量:8