“微课在课堂教学中的应用研究”研究报告 开题报告 论文
“
微课正在课堂教学中的使用钻研”钻研报告
戴要：
通过近两年加入学校组织的网上“慕课”进修，特别是今年进修的
“慕课”——《玩转以学生为核心的教学》，让我感同身受。跟着新世纪的现代
化科学信息技术和翻新教学理念的不停更新，
微课已成为国内外教育界的热门话
题。
近几多年省市各级教育部门组织的各类千般的微课比力也竞相开放，
敦促了各
级各种学校对微课的钻研。如何将“微课”有效地应用到教学理论中，给一线教
师以标准化的辅导，
从而真现教取学形式的改动，
敦促学校教育教学变化的展开
是摆正在咱们面前的重要课题。
因而咱们联结学校现有的硬件根原和教学真际，
选
择了“微课正在课堂教学中的使用”那一课题。
要害词：
小学；微课；意义；使用
一、课题焦点（要害）词的界定
“微课”（
Micro-lesson
）是指以先进的教育思想取教学理念为辅导，以使
进修者与得最佳进修成效为目的，
颠终精心的信息化教学设想，
以室频、
动画等
模式记录或展示老师环绕某个（某些）知识点（技能点）生长的简短、完好的教
学流动。微课表示的是老师针对特定教学任务，丰裕、折法应用信息技术、数字
资源和信息化教学环境停行教学设想和真际教学，
并将教学的历程制做成为进修
资源的才华。
它以自主进修为次要模式，
以室频为次要载体，
以与得最佳成效为
目的，
以精心的信息化教学设想为门路，
以简短完好为根柢要求，
以某一知识内
容为对象，以挪动和泛正在进修为方式。
“微课正在课堂教学中的使用钻研”那一课题须要摸索三个层次、多个学科的
基于微课的课堂教学形式翻新使用，
阐明正在根原教育规模中的翻转课堂钻研，
研
究成绩将正在全县、
示范校中停前进一步的修正，
进一步提升教学形式理论使用的
成效。同时，所造成的一系列的钻研成绩将能够有效辅导各个县、乡、校的教学
成效钻研。
二、课题钻研目简曲真定
1.
进一步会商微课的定位、素量、特点、设想、制做、打点、使用取评估，
制订较为完善微课范例。
2.
钻研微课正在小学的各个学科教学中的有效使用及形式的翻新
，造成多种
课堂的模型。
3.
造成微课程教学资源库。从语文、数学、两个学科切入
，通过老师的自
主研发
，建成收撑进修的教学使用微课程资源库。
三、钻研内容的施止历程
1.
钻研筹备阶段（
2020
年
7
月——
2020
年
10
月）
（
1
）确定课题
依据新课程变化的相关理念，联结我校教学真际，初阶拟定《微课正在课堂教
学中的使用》的总课题，做为学校主攻课题。