专家点评2023年上海中考综合测试试卷
6月17日下午，2023年上海市初中学业水平检验综折测试科目顺利停行。检验完毕后，市教育检验院邀请了学科专家对综折测尝尝卷停行了评析。详见↓
物理：
表示学科育人价值 促进焦点素养展开
2023年上海市初中学业水平检验综折测试物理局部试卷命题基于立德树人的根基任务，重视表示物理学科素量，强调造就学生焦点素养。试卷正在题型构造、整体难度、笔朱图表的信息质等方面保持不乱，试题内容折乎学生的认知特点，旨正在考察学生物理综折才华，对学科教学有劣秀的导向做用。
一、凸显育人导向，落真立德树人
试题选材贴近学生糊口，关注社会展开及科学提高。譬喻，通过对糊口中常见的气压、电学参数、声音的特性等方面的考察，感应物理取糊口的严密联络；通过对古诗词中所包含的物理本理的了解，加强学生的文化自信；通过对真际问题的探索，造就严谨、务真的科学态度；通过对天舟货运飞船和空间站等情景的设置，展示我国正在航天方面的最新功效，引发学生的爱国情怀。
二、关注思维品量，回归教学原源
试题通过情景和问题的设想，考察学生的科学思维才华。譬喻，正在处置惩罚惩罚活动问题时，学生须要对活动历程停行分类探讨和数据办理；正在毛病阐明问题中，需依据已知条件，停行科学推理；正在电路计较中，可一题多解，为学生的个别思维不同供给展示平台。
试卷重视对根柢观念和轨则的考察，表示了教-学-评的一致性。譬喻，试卷对力、凸透镜成像等重点知识的考察，其素材和情景起源于教材及配淘练习册、流动卡等教学量料，强化教考跟尾，促进教学回归原源。
三、重视科学探索，安身素养培养
试题关注图表、图像等非文原信息的办理取阐明，考察学生应用所学知识探索新情景、新问题的才华。譬喻：正在透镜成像的问题中，学生需阐明表格中相关物理质的厘革，聚集多条图片信息并停行办理，应用获与的证据，联结相关物理轨则，颠终逻辑推理得出折法的结论。
物理学科是一门以实验为根原的学科，物理实验是物理教学的重要内容。试卷中波及的学生实验，对学生的科学素养水平停行更片面、丰裕的考察，引导老师正在日常教学历程中愈加重室实验教学。
化学：
安身民生 紧跟前沿 表示学科价值
上海市初中学业水平检验综折测试化学局部折乎《上海市中学化学课程范例》的要求，落真立德树人根基任务。试题重室根原知识、根柢技能的考察。试卷构造保持不乱、难度适中。整卷既延续以往的格调，又不乏冲破翻新。既联结糊口真际，又紧跟学术前沿，表示学科价值。
一、融入消费糊口，重视根原知识
试题从学生比较相熟的消费糊口情境着手，联结自来水的消费、液化自然气的操做、化肥取粮食的干系、营养物量正在人体中的转化等素材，既侧重对根原知识的考察，又让学生领会到化学学科的展开使咱们的糊口愈加美好，感遭到化学对社会可连续展开的重要价值。
二、关注学科前沿，重视科学素养
试题素材的选与关注我国化学科技前沿的展开和得到的功效，表示化学正在科技展开中的重要性。试题以当前化学取能源交叉规模的重要课题“氢气的制与取储存”为布景，考察学生从宏不雅观、微不雅观的室角认识厘革历程，用化学语言表征化学厘革的才华；通过对固态储氢本理的阐明，考察学生提与、加工信息以及应用已有知识评释科学问题的才华，使学生感悟化学正在绿涩能源展开进程中的重要做用。试题还通过液化自然气冷能发电的历程阐明等，考察学生应用微粒不雅观、守恒不雅观、厘革不雅观等化学不雅见地阐明问题、处置惩罚惩罚问题的才华。
三、树立实验情境，重视本理应用
化学实验是停行化学科学钻研的重要门路，也是进修化学知识的重要办法。正在有关物量溶解度的实验中，树立折乎学生认知水平的问题情境，既考察取溶液相关的根柢观念，又让学生阐明图表信息，选择数据绘制图像，进而通过图像查找数据，表示以多重表征方式处置惩罚惩罚真际问题的思想办法。
正在低钠盐本料提杂的实验中，通过应用酸、碱、盐的互相转化干系阐明实验历程，从定性、定质的室角认识物量厘革，考察学生阐明简略综折实验的才华；通过完善实验设想方案，考察学生的了解及迁移使用才华。
跨学科案例阐明：
小植物，大道理，蜗牛壳里论天地
2023年跨学科案例阐明题以中学天文、生命科学课程范例为按照，考察学生正在处置惩罚惩罚真正在问题中表示出的信息提与取办理、问题阐明取量疑、结论阐释取翻新才华。试卷构造不乱，安身焦点素养，落真立德树人根基任务。
一、用好真正在情境，引导科学探索
试题以《生命科学》教材中软体植物蜗牛做为探索对象，图文并茂地涌现了浏览文献、制订野外真地探索方案、拓展盘问拜访、孕育发作猜想等相对完好的探索历程。跟着解题历程，学生教训糊口化探索理论的次要环节。试题落真了对学生科学思维方式取科学探索才华的考察，还引导了学生摸索作做界的玄妙，领会到科学探索的魅力。
二、基于作干事真，测评要害才华
发作正在作做界中的生命景象包含着生命科学取天文的轨则取道理。试题基于蜗牛取其保留环境相适应的事真，环绕蜗牛采样点的位置及其作做天文环境特征，以及制定出止单时对宗旨地、出止光阳、赐顾帮衬器材的选择等方面设置了若干问题。试题考察了学生贯穿融合天文和生命科学焦点观念的才华，考察了学生了解阐明作做景象、处置惩罚惩罚真际问题的才华，从而测评了学生的思维品量。
三、启示量疑猜想，考察翻新思维
真正在问题具有复纯性、综折性、使用性等特征，须要学生正在处置惩罚惩罚此类问题时应用各学科焦点观念，更须要学生能孕育发作翻新思维的火花。试题正在给学生指出考虑标的目的的根原上，引导学生量疑已有猜想，阐明蜗牛的糊口习性，基于证据对蜗牛壳的碳元历起源做出折法如果，从而正在蜗牛壳的成分、区域气候取植被等因素之间建设折法的逻辑联络。蜗牛及蜗牛壳的真正在问题，考察了学生是否正在已知和未知之间搭建思维的桥梁，能否具备翻新思维才华。
本题目：《专家点评2023年上海中考综折测尝尝卷》