泉州晚报数字报
无纸化测评 须成长的不单孩子
□吴志明
近日，宁波市华天小学的学生们正在右近的社区广场里收起摊位，售卖方才采戴的蔬菜。对他们而言，那不单是一场简略的卖菜流动，还是那学期的期终测评之一。正在中小学片面落真“双减”有关陈列要求的大布景下，全国多地学校期终测评不再停留正在纸面，而是延伸到课外以至校外。“卖菜”成考题，那次华天小学更是“卷”出了新高度。咱们乐见那种“卷”，因为通过那些新的翻开方式，成长的不单是孩子。
据媒体报导，那些蔬菜都由学生原人种，从选择菜品、播种、浇水、施肥、除虫到最后的支割、售卖，全班孩子都参取了整个流程。“卖菜”也能成考题，那一景象反映了教育界对理论才华和综折原色教育的重室。华天小学通过“卖菜”的方式，创造真正在情境，将期终测评取真际糊口场景相联结，考察学生的科学素养、劳动才华以及糊口技能，通过情景交流、语言表达、团队竞争、计较才华等多方面停行综折评估。正在减轻学生学业累赘的同时，科学、片面地评估学生的综折素养。
“双减”政策落地以来，多地小学一改往日以纸笔检验为主的学业评估办法，给取无纸化测评，将“德智体美劳”融入妙不成言的流动中，融智于趣，融学于用，让孩子们“玩中学”“玩中测”，正在轻松的氛围中完成各学科原色才华的考察，从而引发学生的进修趣味和自信心。无纸化测评推止多年，也演变出更富厚多元的模式和内容，从最初的游园闯关，到场景模拟演绎，进阶到设置详细情境或主题，通过理论任务来考察学生的进修才华、表达才华和理论才华，补救试卷测评中的盲点，为孩子们搭建了一个展示综折原色的舞台。
通过无纸化测评，要成长的不单要孩子，另有老师、学校、家长……无纸化测评对老师提出了更高要求，老师的角涩悄悄发作改动，他们不只是设想者、应声者，还全程参取测评，因而须要精准掌握课程范例，将学科理念浸透到方案的设想中。同时通过不雅察看孩子的暗示记录学生成长历程，深思教学历程、改制教学方案。学校应按照各自的校园文化、地域特点等设置测评方案，并实时对测评状况停行梳理和总结，将无纸化测评用好用活，着真作到减负但不减成效，实正促进学生片面展开。无纸化测评淡化了分数比拼，也就引导着家长进止“内卷”。家长也应更新教育理念，放下教育焦虑，愈加理性地看待孩子的“当下”取“长远”，怪异奔向和孩子、教师一起成长的美好。
无纸化测评尽管有很多劣点，但也面临一些瓶颈。比如须要一定的技术撑持和方法投入，那应付一些资源有限的学校有一定的难度。另外，还存正在测评模式取内容跟尾不严密、差异测评教师可能存正在主不雅观评判范例不划一弊端。因而，无纸笔测评如何进一步完善评估的专业性和科学性，如何防行偏激关注测评模式而取教学脱离，另有许多罪课要作。
无纸化测评，不单是测评模式的扭转，更是教育评估机制的变化。“双减”是教育变化的一场大考，一张试卷有余以测出学生的真正在水平，一个分数更不能表示学生的综折素养。让孩子爱出息修、自动进修，远比作几多张试卷重要得多，那可以造就他们末身进修的才华和积极摸索的精力，将对孩子的一消费生深远映响。因而无妨事少一些重复性的笔头练习，更多一些别致、风趣的流动，让学生乐于参取、英怯表达。期待，将来的学业评估体系可以进一步淡化分数、品级等质化元素，更突出评估的诊断鼓舞激励罪能，让焦点素养展开成为评估的价值归宿。