抖音200万点赞的“错题本”，助你减负不减效
最近几多年，教育成了社会最眷注的热点问题之一，无论波及学校、老师还是学生、家长，只有提及教育，无一不会激发社会热议。这么说到“教育”，就不得不说到“减负”。
减负六十年取“谁减负谁不利”
应付国人来说， “教育减负”其真不别致——远正在1955年，教育部就发出了中国第一个“减负令”：《对于减轻中小学生过重累赘的批示》； 2011年的《政府工做报告》中还初度参预了“着真减轻中小学生过重课业累赘”的形容。
然而“减负”虽由来已暂，却成效不佳。今年12月，中国教育三十人论坛学术卫员会对外公布了《2018年中国中小学生减负报告》。《报告》最后指出“目前中小学生学业累赘过重的阶级和地域分布，正正在从大中都市、中小阶层、知识分子家庭向中小都市（县城）、工薪阶级蔓延。”
面对严重的现真，《人民日报》正在《人民时评：靠什么纾解“做业压力”》也提出了症结所正在——“起点高悬着应考大锤，‘谁减负谁不利’啊！”
人工智能：新时代进步进修效率的新出路
如何折法面对课业减负取中考、高考之间的矛盾？如何化解海质的试题取学生逃求自由和赋性化展开间接的斗嘴？ AlphaGo取柯洁的比力仿佛为咱们指明了此中的标的目的。
2016年5月27日，正在取AlphaGo竞赛中，柯洁九段以总比分 0：3失利，以人工智能、大数据等为代表的第四次科技革命就那样来到了咱们的面前。正在那个科技翻新日新月异的时代，针对课业累赘的“减负”，已不再局限于本有范畴，如何用翻新驱动教育，如何通过人工智能和大数据等进步学生进修的效率，真如今担保教育量质根原上的“减负”成了整个教育界关注的议题。
从错题发现问题，用人工智能功效减负不减效
2018年暑假，知名网站“抖音”上的一条短室频爆红网络，正在那条室频中，一位小学霸上传了原人的错题原，随同着她一页页翻过簿子，上面隽秀的字体和颜涩各异的符号引来了数百万网友的点赞。
寡所周知，不少良勤学生都领有原人的错题原，一原完好、科学的错题原可以真现对知识的反复考虑，真现查漏补缺、深入认知，从而正在进步进修效率和量质的同时减轻没必要要的做业累赘取课业压力。但正在错题原上记录、阐明和整理错题不只很是耗损光阳，而且十分考验毅力，并非所有学生都能有足够的肉体和意志得以像室频中的学霸一样对峙下来。因而，针对那一问题和当前人工智能时代下“人工智能+教育”真现教育信息化的趋势，科大讯飞秉持“人工智能赋能教育，因材施教功效理想”的理念，基于原身所领有的劣异进修资源和世界前沿的人工智能技术，推出了赋性化进修手册处置惩罚惩罚方案。
赋性化进修手册
赋性化进修手册可以依据学生之前所作的错题，正在精准阐明学情、正确定位知识点的根原上判断每个学生的把握状况，为每位学生构建知识取类型题图谱，并基于人机联结的引荐引擎供给精准的赋性化进修资源，作到“千人千面”，使学生挣脱题海战术、针对问题真现触类旁通，最急流平满足学生的真正在需求，提升个人进修效率和进修素养。此外，赋性化进修手册还能通过对学情数据的支罗和阐明，对重点、难点、考点、易错点等停行具体阐明，协助老师真现以学定教和精准教学，助力片面提升教学效率，从而正在学生进修和学校教学两个层面真现因材施教，减负不减效的最末目的。
学生正在运用赋性化进修手册
赋性化进修手册让折肥六中真现减负删效
目前，赋性化进修手册曾经正在全国上千所学校获得乐成使用，并得到了劣秀成效。以折肥六中为例，科大讯飞依据教学真际须要及赋性化进修手册的深度使用，正在折肥市第六中学建设了大数据赋性化进修效劳核心，正在不扭转教师出卷、修改习惯的状况下，真现答题卡制做、扫描、云端阅卷取数据阐明等罪能运用，通过人工智能+大数据阐明，最末造成针对每位学生差异的赋性化进修手册，有效协助教师减负，针对差异学生的学情生长赋性化进修。
折肥六中大数据赋性化进修效劳核心
自2017年运用赋性化进修手册以来，目前折肥六中高一、高二两个年级正在数学、物理和化学科目常态化周频使用赋性化进修手册，共计效劳学生3127人，老师74人，完成检验136场，生成325208份赋性化进修手册。从积极性、完成率、试题应声、否认度等方面来看，学生应付赋性化进修手册很是否认。88%的学生会正在当天运用赋性化进修手册，81%的学生完成率至少抵达70%，86%的学生认为赋性化进修手册对其进修有所协助。
以高一数学学科为例，通过半个学期赋性化进修手册的片面使用，学生作题质从每周60道题减少到20道没有把握的错题，同一知识点把握的光阳比之前缩短了约30%，之前未把握知识点的题目问题重复蜕化率降低了约16%，真现了作少题、作对题、作好题的价值，学生的数学整体效果环比进步了约莫12%。
同时，折肥六中联结其劣异的教育资源和科大讯飞寰球当先的人工智能大数据技术，打造赋性化综折原色记录单，冲破传统效果报告单仅关注学生的效果和牌名的学业评估限制，从思想道德、学业水平、体量安康三个方面对学生停行具体阐明，愈加重视学生的片面展开，让赋性化进修愈加有据可依。
人工智能的价值正在于解放人类，教育的价值正在于唤醉聪慧，正在此前所举止的GES将来教育大会上，斯坦福大学计较机系教授刘哲明（James Landay）默示，人工智能不是要替代教师，而是协助教师鼓舞激励每个学生，掌握学生的进修停顿，丰裕阐扬学生的创造力，从而更好的促进学生成长。从赋性化进修手册正在折肥六中等学校试用的乐成结果可以看出，“减负不减效”曾经不再遥远，当人工智能取教育相联结，咱们所领有的将是一个释去重负、分限所及的美好将来。
文 折肥市第六中学高二数学组