如何背诵：方法与误区
无论你想背什么，只有有可能，都不要正在对内容彻底陌生状况下，拿过来就背。正在背诵之前，提早几多天光阳，将要背内容阅读几多遍，对内容有一定程度的相熟之后，再来背诵，难度会降低不少。
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假如必须就地背陌生的文章，比如说，你和其余人比力背一篇课文。此时，可先将课文朗诵两三遍（用的确听不清的声音朗诵也可），而后检验测验背诵，背不着时，让同学给一两字做提示，还不能背，就继续给提示，曲到能继续背下去。那样提示着背完之后，从头背，提示次数会显著减少。正常通过两三次那样的提示背诵后，就能原人独立背下来了。
假如没有同学来提示，可自我提示。两眼望天，检验测验背诵，背不着，就飞快地瞄一眼书，而后继续背。背诵时，可先全文朗读两三遍，而后再分段背，能把一段独立背下来后，再背下一段，最后再统一背诵整篇文章。
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但假如是背诵整原书，背熟一章再背下一章，则是效率较低的办法。一章内容背得再倒背如流，过上几多天也会因遗忘而变得半生不熟，但本原就半生不熟的，再过上相当长一段光阳，也一样是半生不熟。尽管也有遗忘，但其遗忘程度其真不很高，正在可承受的领域之内。
背诵整原书，应先阅读两三篇。对所有内容都有一定程度的相熟，对所有知识有一个整体认识之后，再对知识停行总结和归纳，对知识要点停行编号，对要害词做符号。总结归纳之后，再停行背诵。背诵时，先检验测验正在大脑中重构书中的意义（即检验测验去背诵），追念不出来或拿不准时，就翻到这一章节去瞄一眼，停行斗劲，而后继续追念。也可操做目录、事先标注的要害字和编号做提示来背诵。那样通过偷窥和提示背完一遍后，对内容仍不是彻底很熟，但再那样背一遍就会更容易，费时也少得多。多背几多遍后，用此办法将整原书背一遍也就几多分钟光阳，此时，所有内容都已烂熟于胸了。
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假如要考的内容不单一原书，而是五六原书，即便你曾分阶段地对每原书内容都比较烂熟，但要同时对所有那些书的内容，都能抵达一闭上眼睛，每原书内容皆浮光掠影，可一五一十，如数家珍般地逐个列举的程度，则是很难的。事真上，也是没必要要的。
知识过多时，尽管可以为所有的知识建设一个框架，但那个框架是分散的，通过框架正在知识间建设的联络也是分散的。若你试图通过框架和联络去列举所有知识，去追念所有细节，就会发现遗漏不少。不过，就算有遗漏，其真不默示就曾经忘记那些知识，只是无奈自动追念起，无奈依据某些概况联络来规复详细细节罢了。真际作题中，因为题目问题取知识的联络更严密，那些知识可能作做就想起来了。此外，不少想不起来的副原烂熟的细节知识，其真曾经内化正在主动思维形式中了，如定式思维、解题淘路等。
所以，当知识过多，当你已经对所有知识极熟，你没必要为遗忘而惊恐，也没必要费力地一遍又一到处背诵。此时的平时温习中，既可以对书籍无宗旨地轻松地阅读，也可选择盲目较难局部停行细致总结，也可浏览些相关课外读物以举一反三，还可以和同学玩些互考相助的游戏。要相信原人到了检验之时，看到题目问题，一定可以想起相关知识，并答上题。
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不少人羡慕别人记忆力好，可过目不忘。事真上，假如你把教材看一遍或朗诵一遍，只管事后你的确回首转头回想转头不起什么内容。但看第二遍时，你会发现大大都内容都似曾相识，有些内容曾经记得。每个人都能差异程度地过目不忘！
差异的人，对差异的记忆资料，过目不忘的程度可能会高一些。咱们每个人，浏览原人喜爱的故事书时，对内容过目不忘的程度都相当高。有些人对数字特敏感，看一遍就记下了，另一些人则觉得原人是数字盲。同样，有些人背古文很短长，有些人背英语很短长。咱们没有必要去羡慕别人，也没有必要去比过别人，更不必去逃随别人的背诵之路。理解原人的特点和局限，理解一些背诵和进修的能力，一样可以正在可蒙受的光阳内把知识背下来，大概就算不去背诵，一样可以高效率地把知识学好。
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比如说不少人都喜爱去死记单词，但事真上，英语单词彻底不必去死记，也不用太刻意去记。通过浏览各类由易到难的教材或其余资料，仓促地单词质就会进步不少。浏览时，可定个筹划，比如：第一天，读1-4课，第二天，读3-6课，那样每次读4课，每课读2遍（筹划可原人活络调解）。每次先朗诵课后单词，再浏览课文，不认识单词做暗号，文章看不懂时，也不用太深究。浏览完一原书后，可再翻到每课，将做暗号的单词朗诵和誊写一遍。那样进修，每个生单词，先后用差异的方式，朗诵、浏览、誊写，进修了三四遍，大半已正在无意中记与。假如生词又正在背面的文章中逢到，就会记得更牢了。
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要背的内容比较少时，比如古诗、古文段落等，多朗诵几多遍，大半内容都正在有意识中记牢。应付古文，可有口无心地朗诵，朗诵中会越读越顺口，通过顿挫抑扬作做造成断句，之后无论是了解句子意义还是背诵，都不正在话下。
化进修中，元素性量的周期性以及元素正在周期表的位置布列，是化学知识的魂灵，是可以把所有化学知识勾串起来的提纲，最好能把它记牢。此时，也可通过朗诵来背诵：每周或每天抽一分钟光阳，将周期表前35个元素，每5个一组，朗诵一遍，再把8个主族的元素从上到下朗诵一遍。正常朗诵七八遍后，作做就记牢了。同时记牢的另有周期表的图形构造，以后推算本子离子核外电子布列时，会常常有急智闪现。
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应付公式来说，只管内容少，但很难被高声朗诵出来，此时可通过誊写来记牢公式。正在学数学物理之前，就先支集教材上的公式，每天誊写一遍。通过誊写，可相熟书中的标记体系，进修作做会更轻松。誊写四五遍后，浏览教材理解公式的推导。以后誊写时，就可以一边誊写，一边正在脑中停行公式推导和证真，大概誊写公式的变式和结论，大概扭转誊写顺序，先抄难再抄易，由较难公式反向推导容易公式。正常誊写七八遍后，会正在大脑中造成公式图形记忆和公式网。那样记与公式之后，根基不会担忧遗忘。到了检验前，提早七八天，每天再誊写一遍，对公式作做变得极其相熟。
化学上的比较难的方程式，也可支集起来誊写。
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知识用框架组织起来之后，再背就要容易不少。这么，如安正在大脑中造成知识的整体框架呢？正常把全副知识快捷阅读两三遍，会作做正在大脑中造成对知识的总体认识。那样的总体认识也算是知识的框架，但它是自觉孕育发作的，有可能不彻底或分比方理，并且取个人的认识了解才华有很大干系。此时，可依据目录构造，发现各章节间的逻辑干系，并对知识停行总结和归纳，就能造成更折法更片面的框架。应付数学物理来说，公式及其推导干系，是把知识组织成框架的要点。化学中的方程式和周期表亦然。
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要点记忆和要害词记忆法：正常来说，正在要背诵的一段论述中，常包孕5、6个要点，此中两三个要点，仅凭常识也可猜出，别的几多个才是要背的重点。正在一个要点中，常有一要害词，记与要害词，就能把要点的整句规复（要害词相当于提示词）。将书浏览两三遍后，正在对书上知识时止总结时，可正在书上找出要害词，标注并编上号。下一次看书时，眼光就可以迅速定位到要害词，而后正在大脑中霎时把内容规复，并和书上斗劲。那样多阅读几多遍，就能把书上内容背住了。
如何做符号也是很要害的！符号是为了便捷下一次温习或背诵时，眼光迅速定位到重点和要害词。因而，不要满篇都是符号，弄得晃眼，眼光反而找不到中心，一蹴而就。
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加工深度真践：新知识之所以被了解，被把握，是因为新知识和大脑中已有知识建设起了联络。对知识停行提问、归类等深导次阐明，加工得越深，建设的联络越多，大脑对其了解就越透彻，对知识的识记成效就越好。通过机器复述来死记硬背，被删强的是单类联络的连接强度，并无建设多样性的联络，所以并无加深对知识的了解，短光阳内记忆成效不错，但历久来看，很容易遗忘。
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如何抵制遗忘？①改会合进修为结合进修，不停重复六七次而背，不如六七天，每天读一遍而背；②正在进一步进修中不停运用已背知识，加深了解和记忆，而不是反复过度背诵已背过的知识。例：不要正在意快忘的已背单词，通过浏览继续进修新单词，那样老单词也可能正在后续的浏览中，不经意地逢到，不经意间强化；③对知识停行深加工，正在了解的根原上记忆，建设多样化的联络来抵制遗忘。
会合正在一个光阳内，将所要进修的资料间断反复进修多次，曲到熟记为行，那种方式称为会合进修；把所要进修的资料结合正在几多段有一定间隔的光阳内停前进修，那叫结合进修。实验讲明，结合进修是劣于会合进修的。背一遍文章，假如间断诵读可能要十遍威力熟记，假如每天诵读一遍，可能只有六七遍就能熟记。
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背诵的误区：①立即背诵和记忆：对未提早接触过的知识要求尽快记与。②胆小遗忘：认为忘记意味勤勉空费，隔几多小时或一两天就把记过东西重记忆。③不通览全书，间接逐章逐节停行记忆。④对整句或大段笔朱做下划线符号，符号晃眼或损污笔朱。
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