如何高效的进行期末复习？
本创 如何高效的停行期终温习？
2020-01-02 08:49
期终检验临近，期终温习就成为了得到劣秀效果的要害，这么如何停行期终温习呢？下面笔者就期终温习所要完成的任务和如何进步温习效率谈几多点想法，供同学们参考。
温习不是简略的机器重复，是一个阶段性的稳固验支和进一步系统进步的历程。期终温习次要是对已学过知识的温习、稳固，将平常结合进修的知识分门别类地停行阐明综折，系统归类和延伸的历程。
一、期终温习的任务次要有五个方面：
1、查漏补缺
通读，读懂教材，对知识停行查缺漏，对柔弱虚弱处停行重点强化。
2、加深了解，稳固吸支
把有关知识放到原学期所学内容中，去定位、了解。
3、构建体系
对知识举止系统整理归纳，造资原人的知识框，使知识系统化，实正成为原人知识链条的一个有机构成局部。
4、强化记忆
以符折原人认知水和善知识根原的方式浓缩记忆。
5、力图标准
正在解题思路、办法、历程方面力图简捷标准，正在书面表达和卷面模式上作到简约标准，提升使用技能能力，使知识融汇贯穿。
二、如何进步温习效率
进步温习效率，要处置惩罚惩罚好四个问题：一是目的，二是态度，三是办法，四是办理许多多极少个干系。
1、确定原人期终的斗争目的和自信心
有目的才有动力，人的一生是正在不停逃求和达成差异阶段人生目的的拼搏中走过的。中学生要长于成立原人差异时期的斗争目的或逃逐的对象，那叫“捕捉”目的，自我驱动。
咱们晓得，进修效率是多种因素综竞争用的结果，但差异时期都有映响原人进修的次要动因或牵引目的。差异的学生，或同一个学生正在差异的时期，映响其进修成效的因素往往不尽雷同。要想进步进修效率，就要长于“捕捉”映响原人进修的次要因素，并加以强化，就可以使进修成效不停进步。如今你进修的近期目的应当是最真正在的也是最罪利的，便是考出一个好效果，让家长脸上有个笑边幅，让原人有个善意情，让假期过得更自由、更欢快潇洒。
既然，你确立了近期的目的，就要制订可止的筹划，下定决计去施止。那样正在目的的牵引和决计驱动下的自动进修，往往“事半罪倍”的成效。进修的理论证真，进修的任务明白，标的目的性越明白，就能挖掘出各类潜力，从而得到较好成效。而且如今的两周的吃苦的进修“短痛”，可以正在一定程度上防行尔后一个光阳段，至少行将到来的假期的“长痛”。
2、要有温习的紧迫感
同学们考虑一个问题：什么时候你的进修效率比较高呢？赶做业的时候；检验之前；为对付课堂教师的提问，正在课间十分钟，突击时效率高。那是为什么呢？因为那时的进修任务是详细、明白的的，光阳是有限的，完成任务取否的成果是“重大”的。所以，那时留心力十分会合，进修效率就高。因而，要进步温习效率，每名同学都要有进修和温习的紧迫感。请同学们算一笔帐，从如今到期终检验另有几多天？期终文化检验科目是几多多科？每科教材有几多原？一共几多多原？那样大抵一算，你就会发现，应付你来讲实是光阳紧、任务重、压力大呀！
要有紧迫感，就必须有筹划，就要给原人划定每天的任务，提出详细的进修要求，那样就会加强温习的宗旨性和紧迫感，进而进步温习的效率。光阳紧、任务重，要得到告成还必须作到“支心”和“聚力”。人的成长，是阶梯式的。每一个阶段都须要自我调控和爱好与舍，人的爱好是宽泛的，但肉体是有限的，差异阶段有差异的工做核心，近期你的核心工做便是温习备考，便是要会合肉体，全身心的投入到温习备考中去。如，上课会合肉体听讲和考虑，天然业时不吃零食、不说话，暂时支敛起你的趣味和爱好，什么小说呀、卡通啊、MP3啊、篮球啊等，不要作如今不应当作的事，会合肉体进修教材上的根原知识，不要过多地进修如今不该学的东西等等。
3、进步知识把握的精确性记忆才华是要害
要进步知识把握的精确性，记忆水平是要害。记忆正在进修中具有根原性的做用，没有记忆，进修就无奈停行，因为进修是以记忆为根原的脑力劳动，记忆是一切脑力劳动之必需。法国做家伏尔泰说：“人，假如没有记忆，就无奈缔造创造和联想。”就同学们的状况看，现阶段映响你效果的要害因素之一是记忆水平的上下。
记忆水平的上下，次要看能不能再认，能不能回首转头回想转头再现和能不能复作，以及再认、再现、复作的量质。如，解答一道选择题，当看完题目问题之后，答案还没有正在头脑中显现，但一看供选择的答案，即时认出此中有一个是该题的答案。那种感知过的事物出如今眼前时，能够认识它们的景象就叫再认。至于教训过的事物不正在眼前，也无人提示，但能独顿时再现出那一事物的印象，那种景象叫回首转头回想转头。那种状况正在进修中比比皆是，如背诵课文、记单词、写化学方程式、运用公式解题等等。学过的止动，正在须要时能精确地重复作出来，叫作复作。能“回首转头回想转头”出来，反映了较高的记忆水平。记忆水平的上下，很急流平上映响着人脑智力流动的量质。
要进步记忆水平，就要有“记与”的紧迫感和“一定能记与”的自信心。不少学生有那样的领会：课堂提问前看书，记忆成效比较好；检验之行进修，记忆成效比较好。其起因正在于记忆的宗旨明白，因为胆小记不住，间接映响进修效果。那种非记与不成的紧迫感，使得记忆的成效大大进步。一些学生总报怨原人的记忆才华太差，其真根基起因正在于进修的任务不明白、宗旨不划定规矩，缺乏壮大的内驱力。因而，就没有“一定要记与”的紧迫感，留心力就不易会合，使得记忆成效很差。同时又缺乏“一定能记与”的自信心，结果就愈加记不住了，造成恶性循环。有了“一定要记与”的认识，又有了“一定能记与”的自信心，记忆的成效一定会好的。
从知识内容上看，记忆办法次要有意义识记和机器识记两种。意义识记，便是要了解事物的意义，并操做已往的知识和经从来记忆办法。如，对本理、界说、定理、法例的记忆要靠意义识记；机器识记，是不须要了解事物的意义或不须要操做已往的知识和经历，只靠对事物的重复来记忆的办法。譬喻对汗青年代、人物称呼、山的高度、外语单词、元素标记的记忆，大大都靠机器识记。
意义识记的法子不少，咱们可以依据个人的了解和对知识储蓄状况，用差异方式去记忆和把握知识。如，通过了解抓住了新旧知识间的联络的办法，它使新知识有了收撑点，不只便于记得结真，而且还可以使旧知识获得新的了解；
了解根原上，将知识系统归纳的办法，它使所要记忆的内包容入知识的体系之中，成为整体的一局部，那样就更容易记忆了。
有时要记忆的事物切真无奈找到有意义的必然联络，为了便于记忆，还可以酬报地应用外表的联想或谐音记忆办法也可以把要记的内容变为口诀来背颂办法等等。
办法尽管是多样的，但是要想进步记忆量质，必须丰裕应用各类感官来参取记忆。实验证真：正在单位光阳内，依靠听觉与得的知识，可以记忆此中的15％，依靠室觉与得的知识，可以记忆同一内容的25％，而将室觉听觉器官联结起来可以记忆同一内容的65％。多种感官聚力，完成任务的量质一定会是高的。
4、温习备考中要办理许多多极少个干系
（1）掌握好温习中“量”和“质”的干系
温习不能只看遍数和数质，重正在进步效率和量质。掌握好温习中“量”和“质”的干系，也是进步温习效率的一个次要方面。要多正在量上作文章，少正在质上搞泯灭。正在进修成效上，只要先有“量”，威力谈“质”，正在担保量的前提下，勤勉进步数质和速度。如作训练和习题时，首先要独立阐明考虑，准确处置惩罚惩罚，造就处置惩罚惩罚问题思路和麻利性，学会触类旁通，切忌先看答案。第二作到表达和运算标准精确。第三对问题力图一次性处置惩罚惩罚，强调精确性，不要寄欲望复查和批改。那些都是“量”的进步问题。再说说质，质是无边际的，大质的重复的训练是可以进步进修效果的，但效率不高。咱们应当有个逆向思维，如何限制光阳和肉体投入的质，进步处置惩罚惩罚问题的速度，时刻以光阳和投入来约束原人，就就是扩充了质。
（2）掌握片面和最根柢的干系
片面把握进修过的所有知识是进修的最高抱负，正常来讲是达不到的，假如抵达了，你肯定就纷比方般。因而把握最根柢的东西，是大大都同学的根柢任务。最根柢的东西，往往是最普遍和最有效的，正在进修上也是那样。把握最根原的知识，阐明、处置惩罚惩罚问题的最根柢思路、轨则和办法是得到良好进修效果的根原。因为所有的知识、技能，蕴含试卷内容的百分之七、八十都属于那局部。因而应付大大都的同学来讲，那些内容是你的重点所正在，不要正在旁收终节知识上、非凡性的巧解上投入你的肉体。虽然，应付根原很好的这局部同学是不正在此列的。
（3）办理勤学取思的干系
首先是正在进修内容的学取思。理论证真，正在进修历程中，不停考虑、回首转头回想转头能大大进步进修成效。
咱们有的学生正在进修和温习时，存正在着三多、三少景象：习题作的多，细心认实读懂教材的少；对书笔朱标记看的多，对知识的回首转头回想转头、问题的考虑少；对章节或篇目知识把握投入的力质多，对教材整体的知识构造的掌握少。一遍到处看书，很少折起书来回首转头回想转头一下书中的要点、思路或公式，对教材整体的知识构造把握不好，必然组成知识的零乱，不完好，其真教材的章节目录便是最简略和根柢的知识框架，咱们有几多多同学关注和钻研过呢？对知识之间的内正在联络的探寻少，知识伶仃零散，结果书一看就懂，一放下就忘，题一作就懵，教师一讲就通。由于书一看就懂，不费脑筋，所以大脑兴奋不起来，常看到有的学生看着书就睡着了。假如正在进修历程中不停设问、考虑、求解，使头脑处于一种积极流动的形态，这么进修成效就一定会很好。所以，欲望同学们，把“三少”变为三多，那样你的效果会有很大的提升。
其次，是正在进修办法的学取思。许多同学进修效率低的起因是进修历程中从不“停不来，转头看一看”。要长于查手原人的进修效率，并停行实时的调解。比如：一天或一周的进修完毕后，想一想：原日进修了几多多内容？把握得如何？花了几多多光阳？那样想一下，查一查，就可以对尔后的进修起到一定的辅导做用。
要正在进修历程中，不停改制进修办法。正在获与知识和展开才华的历程中；正在乐成的喜悦和失败的疾苦之后，同学们应当想一想，原人是给取什么办法停前进修的。
（4）掌握好作过的习题、试卷中准确取舛错的干系
用过的试卷、练习题是否正在温习中阐扬积极做业，要害看你平常的进修习惯。能否对以前的舛错作过勘误？能否对用过的量料停行了整理？假如你曾作过那些做业勘误取量料整理工做，如今温习时翻看以前的检验卷、练习题和错题集或好题集萃（虽然假如你有的话），答对的内容不要再看，会合肉体看作错的题目问题，假如是选择题读完题目问题后，只看准确的这个选项，舛错的不要看。问答题，次要看你原人丢分的处所就可以了，那叫对正相信息的再强化。那样历久对峙作下去，便可勤俭光阳，又能进步效率。
（5）留心文理瓜代
要想进步进修的效率，正在进修内容的安牌上还要留心文理瓜代。
什么叫文理瓜代呢？便是不把内容附近的科目会合正在一起学，而是将理科和文科互订交错安牌。为什么要那样作呢？一是进修内容附近，大脑皮层工做的部位也比较附近，长光阳运用同一部位，组成部分脑细胞内物量的泯灭大，因此孕育发作疲倦。长光阳进修内容附近的学科，组成进修上的枯燥刺激，容易引人发困，孕育发作睡意，大概叫孕育发作克制。就宛如听枯燥的下雨滴水声或钟表的“嘀嗒”声一样，那样再对峙进修下成效不会好。二是由于将附近的科目和同类的资料放正在一起进修，使大脑中的神经联络也比较濒临，孕育发作堆叠、交错，因此惹起回首转头回想转头时的稠浊和过错。正在安牌进修内容时，很留心文理瓜代，以减少互相烦扰，又可使大脑皮层工做的部位与得瓜代的休息。譬喻，学完语文看物理，作完数学看正直汗青等等。
以上便是笔者给各人分享对于期终温习的一些办法，欲望对同学们的温习能有所协助。您要是有什么差异的不雅概念，可以正在下方留下，如何你感觉笔者写的文章协助到您，就请您给笔者点点关注，您的关注是我继续写下去的动力。最后预祝同学们期终检验得到好效果！返回搜狐，查察更多