智能技术分享-教育培训

1、L·舒尔曼 老师专业知识阐明框架：

① 学科知识

② 正常教学知识

③ 课程知识

④ 学科教学知识(又译做为教学任务的内容知识,Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)

⑤ 进修者及其特点的知识

⑥ 教育情境知识

⑦ 对于教育的目的、宗旨和价值以及它们的哲学和汗青布景的知识

通过真证认为：学科教学知识（PCK）最能区分学科专家取教学专家、高罪效老师（名师）取低罪效老师间的差异。

2、P.L.格罗斯曼将学科教学知识（PCK）解析为四局部

① 一门学科的管辖性不雅见地——对于学科性量的知识和最有进修价值的知识

② 学生对某一进修内容了解和误解的知识

③ 特定进修内容正在横向和纵向上组织和构造的知识

④ 将特定进修内容呈示给学生的战略的知识

老师知识根原框架，特别是此中的焦点成分PCK清晰化之后，操做PCK处置惩罚惩罚问题的教学技能也渐渐被开掘，那大大厘清了世界列国对老师资格的认证以及对老师专业知识和技能造就的向度。