道德与法治教材法治专册介绍
依据党的十八届四中全会“正在中小学设立法治知识课程”的精力，以及《青少年法治教育纲领》的要求，正在小学和初中划分编写了法治教育专册教材，内容以宪法教育为焦点，系统强化法治教育。
一、法治教育专册教材的编写思路
（一）以宪法精力为主线
对峙党的指点、人民当家做主、依法治国有机统一，通过对国民取国家干系的探索，将国民的根柢势力和责任、国家根柢制度、国家机构等内容领悟起来，使之成为一个整体，更好表示宪法精力，即标准国家权利的运止，保障国民势力的真现。
（二）从学生糊口动身
将宪法的规定取糊口中常见的社会事务联结起来，从学生的经历动身，引导学生对宪法职位中央和宪法精力的了解和认同，从而实正从心田认同法治，成立法治崇奉，践止法治精力。
（三）将知识、不雅见地取止为选择融为一体
重视法令知识向日常理论的延伸，强调法令知识的与得、国民素养的养成和法令的使用流通贯通贯穿，引导学生正在把握法定的势力取责任等根柢法令知识的根原上，通过流动体验和参取，提升准确判断、选择、动做的才华。
二、法治教育专册教材的次要内容
小学法治专册次要蕴含四局部内容：一是宪法的根基法职位中央以及法令维护糊口次序的做用；二是通过身份的与得、国籍的法令规定、居民身份证的做用引导学生理解国民根柢势力和责任；三是引见国家机构的孕育发作及职权、人大代表的职责，引导学生认识权利遭到制约取监视；四是重点引见未成年人护卫法，让学生把握准确维权的办法。
初中法治专册次要通过讲授宪法的焦点价值及其正在国家糊口中的昂贵职位中央，使学生成立宪法至上的信念；通过具体解说国民的根柢势力取责任，引导学生准确止使势力、积极履止责任；通过引见我国的国家时机谈国家根柢制度，引导学生成立制度自信，加强国家认同；通过阐述自由对等的实理、公平正义的价值，引导学生正在糊口中践止法治精力。
三、法治专册教材的次要特点
（一）联结案例阐明，以讲法令标准为主
教材应用案例，树立问题情境，引导学生考虑和探索，真现由感性到理性，从而达成对法令知识的贯通。选择的案例尽质贴近学生糊口，或间接从未成年人的案件中撷与素材，通过那一方式，使学生应付宪法文原作到入脑、入心。
（二）以法令知识教育为载体，促进学生法治思维养成取理论才华提升
教材正在阐释法令标准的同时，更重视学生法治思维的养成取理论才华的提升。譬喻，教材正在讲国家权利时，强调权利有边界，“法无授权不成为”， 正在讲国民势力时，同时强调势力责任平等，有利于促进学生法治思维的造成，从而引导学生正在社会糊口中依法维护原身势力，参取社会大众事务，造就大众精力。
（三）适当浸透德性教育
教材强调法治教育取德性教育相联结，重视以良法善治传导准确的价值导向，把法令的约束力质、底线意识取德性教育的传染打动力质严密联结，使学生了解法治的德性底蕴，结真成立诚信不雅见地、契约精力，爱崇公序良俗，从而真现法治的育人罪能。
（四）逃求内容科学、逻辑严谨取表述活泼的统一
教材正在对峙内容科学、逻辑严谨的前提下，力图表述活泼。譬喻，教材选与的案例，尽质糊口生涯一定的故工作节，考究叙述方式，使其活泼可读；单元、课的导言以散文格调涌现，加强可读性，保持一定激情张力。
（五）设想开放的问题情境，造就辩证思维才华
教材一方面强调逻辑严谨、不雅概念科学，另一方面也十分关注不雅概念得出的思维历程，力图设想开放的情境，激发思想撞碰，造就学生辩证思维才华。譬喻，偿还失物要求物主“请客”的流动，引导学生环绕“拾物偿还，索与工钱该不该”开展探讨。