作业反馈中如何体现有趣有料？
做业应声中如何表示风趣有料？
@温州市瓯海区外国语学校 叶敏：做业应声三个“一”
1.辟一方天地。正在“双减”政策下，很多做业涌现出图文联结以至多媒体联结的活泼模式，教师可以将良好的做业正在班级文化墙中停行展示，若是多媒体联结的做业则可正在班级交流群或公寡号中停行展示。还可以以真物贴纸或网上投票的方式为良好做业点赞。
2.留一段光阳。光有展示还不够，做业还须要促进学生之间的相互进修。咱们操做课堂的最后几多分钟用照片或真物的方式投映出做业，并正在班级内停行针对性的点评，那样也是对做业中典型问题的辅导。
3.书一句留言。正在学生的做业中捕捉到点滴提高或水平波动时可以通过书写留言的方式让学生理解到教师正在关注他，看到了他的厘革。还可以操做颁奖名目，对学生的做业停行奖励，如“最存心做业” “最敬爱做业” “提高最鲜亮做业”等。
@折肥市肥东县实验小学 王俊: 做业应声大差异
1.评估多样，鼓舞激励为主。正在修改做业中，应付有提高或良好的学生，可以盖上或画上鼓舞激励性的图形，如：小五角星、大姆指导赞等，并写上鼓舞激励性批语。还可以评出“做业小明星” “突出提高之星”等，正在班上给他们拍照，或整理名单作成奖状发抵家校微信群。正在讲评做业时，请完成比较好的学生分享他们的解题思路，并指出易错点，对进修才华弱一些的同学给以重点领导或径自解说。
2.做业应声积分制，跨学科激劝魔术多。应付做业量质高的和细心勘误的同学一次可积规定的分，积分可兑换奖品或免一次做业。此外，还可以突破学科界线，用美术模式对语文做业停行应声，用综折法论方式去动手完成数学做业应声。
3.做业学生自改互改，怪异参取助成长。课后做业可以让学生自改大概互改，评估的模式也可多元化，可以让学生自评、生生互评、师生互评等，那样的评估次要正在中高年级停行。通过有效的评估，学生出格关注原人的做业，不只会使做业量质有一定的进步，而且还能促使学生自动删强对进修的体验取感悟，加深了解。
@北京市第十三中学分校 李星澎: 从做业应声中，寻找爱的味道
实时激劝，点燃“内驱力”。落真“双减”，做业的实时应声显得尤为重要。老师正在批阅做业时，可以把已经单一的“√”、“×”、“阅”等标记再配上咱们激劝性的语言，当逢到较为良好的做业时，可以那样写：“勤勉的样子实美” “奥利给，你给力”等；逢到有点乱来的做业时，可以选用“你一定可以作的更好” “请来我办公室品茗”等用语。还可以画上“笑脸” “郁闷”等表情标记，用那些走心的评估走进孩子们的心田世界，用爱点燃细心完成做业的“内驱力”。
@大连市甘井子区利民小学 史雨田：回收多样化的应声方式
1.善用评估用语。回收标记标注、笔朱批注、表情应声的模式。如：“原日进修提高了” “你能成为良好的原人”等用语，而后再依据内容适当地画上一个简略的笑脸，点赞的手型等学生喜爱的标记。
2.重视角涩变换。老师能站正在学生的立场，以同伴角涩关注学生的认知取激情，正在互动的历程中耳濡目染地映响学生。
3.“学困生”重室习惯养成。正在对“学困生”做业应声的历程中回收评估历程、激劝提高、榜样示范等方式。对学生的提高，通过画表情包，盖激劝印章等来应声。
@深圳市宝安区滨海小学 皇惠芳： 图、音、画，让做业应声既有效又风趣
1.图：把做业放正在展示台上，正在大屏幕上投映，将学生的做业整个涌现出来。那样“有图有底细”的做业应声能吸引学生的留心力。
2.音：将绘画日记、做文片段、背诵和朗诵的做业用声音来应声会支成意想不到的成效。应声绘画日记和做文片段时，教师把好做品读出来分享给各人，须要批改的处所也提出批刊定见；检查学生的朗诵和背诵时，教师现场给评估。通过声音来通报信息应声做业很受学生的接待。
3.画：每次修改学生的做业时，逢到让人惴惴不安标，我会正在A的旁边画上n个+号，学生一看就晓得那个做业获得了教师的赏识。每次交完做业学生都迫在眉睫地想晓得原人得了几多多个A+。因而，学生写做业愈加细心，字体也愈发灵巧了，对语文的进修更风趣味了。
@苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：小小卡片大激劝
近期我置办了很多鼓舞激励的小卡片，有“书写小明星” “浏览之星” “提高之星” “考虑小达人” “红星卡”以及差异分值的积分卡。而下暴发业的时候，我会把做业分红四类：须要面批领导的；可以独立完成勘误的；全副准确但有提升空间的；做业划定规矩或提高显著值得表扬的。此时那些小卡片就派上用场了，我会依据学生的做业状况停行鼓舞激励，让每个学生都以获得奖励卡片为荣，提升整班的做业量质和趣味。
@大连市甘井子区利民小学 李硕 ：分层评估，激劝为主
应付分层安插的做业，给取分层评估。只有学生完成相应层次的做业，即可以获得肯定。譬喻：全作对的，便可得一面小红旗；书写灵巧的，正在小红旗背面再加一颗五角星；有提高的，再画上一个笑脸娃娃或写一两句评语。那一面面红旗、一颗颗五角星、一张张笑脸、一句句敷裕期待、激劝的话语，使学消费生功效感，愈加喜爱天然业。
尊重每一位学生，特别是尊重他们的进修成绩，尽质捕捉学生做业中的亮点。如：有的学生字写得好，便可得一颗五角星；有的学生了解取寡差异，敷裕翻新，便可得一个笑脸；有的学生做业量质高，令人惴惴不安，便可与得一个大奖并获“做业能手”称号。
@苏州市吴中区碧波实验小学 王逸乔：换一个方式，添点别致感。
1.变换做业，细心书写。面对孩子们最近书写不佳、做业马虎的状况，为了进步做业量质，我让孩子们停行做业原变换。当拿起其余同学的做业原时，同学们都细心对待、好好书写，几屡次下来，做业应声提高较大。
2.兴趣印章，鼓舞激励态度。将各类贴近孩子们的语言、比较风止的评估语制成充塞兴趣的评估印章，印正在做业背面的聊天框中，别致又好玩。做业原上的互动，加强师生交流又能鼓舞激励孩子的进修，两败俱伤。
@金昌市第八小学 李燕：做业应声也要“提量养趣”
1.重室态度来提量。态度决议一切。对峙不懈的进修态度末会抵达厚积薄发的进修成效，“你能细心书写” “你存心考虑了” “听课好，做业就好”等应声让学生大皂凡事要细心对待，存心完成。处置惩罚惩罚好最根柢的进修态度问题，威力让学生养成好习惯，最末抵达提量的宗旨。
2.累加评分养趣味。用评分应声造就孩子进修趣味，只有态度划定规矩人人可得一定积分。再通过取原人取同学的纵横比较，多维度评估，发现学生的提高、翻新，继续从差异维度累加分数，让每个学生自由阐扬原人的利益，也引发全班同学积极进修。
3.特涩做业按期展。有特涩的做业可以实时拍照，作成美篇转发财长群，造成一种做业导向，激发财长关注，担保学生正在做业中停行连续的考虑取探索。
@昆山市娄江实验学校 方莼 ：网络热词删兴趣，图文并茂有真料
做业应声是师生互动的一个重要环节，我喜爱用以下两种方式来拉近跟学生的距离，并通报我想让他们留心的内容。
1.网络热词。当代青少年是网络世界的“本住民”，网络词汇对他们而言是一种风止语，因而，应付学生没能把握的重难点，我会正在评语中写道：“请留心，该知识点是原章节的‘流质明星'，连忙来理解一下吧！”大概“原月该知识点已多次登上热搜榜第一，你还不晓得吗？连忙恶补一下吧！”学生们看了那样的评语后，但凡都会笑着再去认实看一下那个知识点。
2.图文并茂。应付学生未能很好把握而蜕化的知识点，我还会用思维导图的方式来协助他们厘清思路。圆圈图帮他们分清主次；气泡图协助他们作对照；桥型图作类比；树状图、括号图归纳知识点；流程图理清逻辑干系。那样的评语图文联结，集兴趣性和真用性为一体，深受学生接待。
@广州市荔湾区康无为纪念小学 曾睿：多主体应声，鼓舞激励倍删
1.联络专业规模的专家为孩子们停行点评。“双减”之后，班级先后举行了朗读比力、思维导图比力、书法比力、演讲比力、家庭剧原表演比力，那些比力邀请一些该规模的专家停行点评的，适宜的做品也可以推向报刊纯志，让孩子们领会支成稿费的光荣。
2.生生互评，小组展示取互评，师生互评。正在班级演讲比力中，咱们班上有40位群寡评卫，可以为台上展示演讲的同学停行评分，同时扭转鼓舞激励办法，会票选最佳提高的演讲者，通过教师原人设想的奖状停行赞毁。
3.巧用网络多媒体。咱们班会用“班级劣化大师”给做业良好的同学停行加分，积分可以月底兑换奖章大概小礼品，点燃孩子们的创做殷勤。
@昆山市玉山镇同心小学 杨雪瑶：励志贴纸，分层激劝
做业的评语应正面活泼、有情风趣，贴近未成年人。所以，我正在网上置办了一些写有激劝语句的励志贴纸，做为手写评语的一种补充，夹正在学生的做业原里。面对有提高的做业，我会奖励他“我要轻轻拔尖，而后惊燕所有人”，激励他踏真笃止，功效自我；逢到完成量质高的做业，我会讲述他“好运藏正在勤勉里”，肯定他一如既往的勤勉斗争；逢到一时渺茫困顿的做业，我也会鼓动他“半山腰总是最挤的，你得去山顶看看” ，为他加油打气，继续拼搏。
@重庆科学城西永第一小学校 赵桂华: 趁热打铁，实时应声
刚完成的做业，学生的印象最深化，因而，一定要“趁热打铁”，实时修改并应声。可以分为三个阶段：
1.课堂巡室实时批阅。每节课都有做业练习光阳，教师可以操做课堂巡室光阳，实时批阅，既能有效发现问题，也能有效发现亮点，实时应声。
2.课后见缝插针实时面批。取学生造成约定，只有细心完成为了，就操做课间实时找教师面批，那样便于教师面劈面对学生停行辅导。
3.全班做业实时应声。正常状况下，当天的做业，尽可能当天就修改完，并记录问题，实时应声勘误。做业应声不能有“迁延症”，否则学生对有些内容题型曾经仓促淡忘，就达不到预期的成效。
@昆山市花桥中学 周春红：做业应声三妙招
1.做业打等第。依据同学们做业完成状况，我会打上相应的A、B、C、D等第，一方面让学生晓得原人的做业量质怎样样，另一方面，让学生大皂平常做业的重要性。
2.做业要展示。我正在网上自购了8个浏览书架，每天4个，我常常会把学生完成的良好做业放正在浏览书架上展示，一方面让孩子们可以与得满满的功效感，另一方面引导其余孩子“见贤思齐”。
3.做业要评选。每周下来，我会统计一周被我展示最多的做业状况，而后给他们颁布“最劣做业奖”。与得该奖的学生不只可以拍照正在家长群里赞毁，还可以格外与得5个积分，积分可以用来兑换奖品。
@昆山市高新区汉浦中学 俞燕君：皂话比拼 殷勤展示
做为英语教师，咱们常常会安插皂话做业，即要求学生回家朗诵当日所学内容。正在教授诗歌主题时，我安插了一个诗歌朗诵小比赛，让孩子们回家有情感地朗诵诗歌，并录制1分钟以内的灌音发给我。没想到，孩子们积极参取，不少孩子还删多了配乐，让朗读愈加地活泼。之后，我依照上交做业的先后顺序把孩子们的做品发布到了原人的个人微信公寡号上，让各人都能听一听其余同学的良好做品。
@大连市甘井子区利民小学 季洋：存心应声，师生怪异提高
1.存心应声。应付做业修改教师一定要存心对待，整理学生们的普遍性和不异性的问题，便于回到课堂后停行分层教学，也便于正在期终温习时重点强盘问拜访缺补漏。
2.师生相互进修。做业应声时，应付学生们良好的局部教师要加以表扬，再表达出欲望他更良好的希望，激劝学生们不停提高。应付老师而言，做业应声也能够发现原人正在教学中没有留心到的问题。譬喻，学生们普遍存正在的问题，老师要加以重室，深思普遍存正在的起因，是课上没有强调，还是教授的方式办法不便于学生了解使用。因而，做业应声是师生互相进修，怪异提高的重要门路，老师和学生都要细心对待。
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