普通高中心理健康教育课程体系建设研究
普通高核心理安康教育课程体系建立钻研
［内容戴要］
原课题主张全人教育
，
正在遵照教育轨则和学生心理成长展开的基
础上停行。摸索了学生、老师、
家长三
位一体的心理安康知识普及的
门路办法，找到了一条全员参取心理安康教育的门路，以心理安康教
育课程中问题一经历一学科
三种与
向为导向构建了主干课程
+
流动课
程
+
延伸课程相联结的立体多方位心理安康教育根柢框架，课程体系
构建从学生心理真际动身，针对差异年级的学生特点设想课程。通过
那样的心理安康课程体系构建既进步学生的心理安康水平，也促进学
生的心理成长抵达心理安康教育的展开性目的。
一、弁言
(-)
硏究的问题及布景
1
、
所要处置惩罚惩罚的次要问题
原课题钻研从学校真际动身
，
为了更好地贯彻落真原色教育和新
课程变化的要求和精力，也为了更好地敦促学生心理原色的片面提升。
停行心理安康教育课程体系建立，开设专门的心理安康教育课程，
可以从根基上扭转历久以来心理安康教育正在中学阶段可搞可不搞的
无正当职位中央、无明白要求、无详细门径的情况，担保心理安康教育应
有的职位中央，明白的目的和相对牢固的系统内容，牢固的光阳和相应的
2025-01-14 15:33 阅读量:23