2020年全国新课标高考语文考试大纲(完整)
2020年全国新课标高考语文检验纲领(完好)
2020-10-24 08:11
高考语理科要求考察考生识记、了解、阐明综折、鉴赏评估、表达使用和探索六种才华，暗示为六个层级。2020年全国新课标高考语文检验纲领曾经公布，详细检验纲领内容如下：
高考语文检验纲领
2020年现有高考体系的检验纲领和检验纲领的注明不再订正，参考2019年版检验纲领和检验纲领的注明。施止普通高中新课程的省份也不再制定检验纲领。
Ⅰ. 考核目的取要求
依据普通高档学校对重生思想德性原色和科学文化原色的要求，按照中华人民共和国教育部 2003 年发表的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程范例（实验）》，确定高考语理科考核目的取要求。
高考语理科要求考察考生识记、了解、阐明综折、鉴赏评估、表达使用和探索六种才华，暗示为六个层级，详细要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最根柢的才华层级。要求能识别和记忆语文根原知识、文化常识和名句名篇等。
B. 了解：指体会并能做简略的评释，是正在识记根原上高一级的才华层级。要求能够体会并评释词语、句子、段落等的意思。
C. 阐明综折：指折成阐发和归纳整折，是正在识记和了解的根原出息一步进步了的才华层级。要求能够挑选资料中的信息，折成阐发相关景象和问题，并予以归纳整折。
D. 鉴赏评估：指对浏览资料的分辩、赏析和评说，是以识记、了解和阐明综折为根原，正在浏览方面展开了的才华层级。
E. 表达使用：指对语文知识和才华的应用，是以识记、了解和阐明综折为根原，正在表达方面展开了的才华层级。
F. 探索：指对某些问题停行会商，有发现、有创见，是以识记、了解和阐明综折为根原，正在翻新性思维方面展开了的才华层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个才华层级均可有差异难易程度的考察。
Ⅱ. 检验领域取要求
依据普通高档学校对重生思想德性原色和科学文化原色的要求，按照中华人民共和国教育部 2003 年发表的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程范例（实验）》，确定高考语理科检验领域取要求。依据高中语文课程范例规定的必修课程中浏览取鉴赏、表达取交流两个目的的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌取散文、小说取戏剧、新闻取列传、语言笔朱使用、文化论著研读五个系列，构成检验内容。检验内容分为浏览和表达两个局部。浏览局部蕴含现代文浏览和古诗文浏览，表达局部蕴含语言笔朱使用和写做。
检验的各局部内容均可有难易差异的考察。
一、现代文浏览
现代文浏览内容及相应的才华层级如下：
（一）论述类文原浏览
浏览中外论述类文原。理解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的根柢特征和次要表达方式。浏览论述类文原，应重视文原的说理性和逻辑性，阐明文原的论点、论据和论证办法。
1．了解 B
⑴ 了解文中重要观念的含意
⑵ 了解文中重要句子的含义
2．阐明综折 C
⑴ 挑选并整折文中的信息
⑵ 阐明文章构造，归纳内容要点，概括核心意思
⑶ 阐明论点、论据和论证办法
⑷ 阐明概括做者正在文中的不雅概念态度
（二）真用类文原浏览
浏览和评估中外真用类文原。理解新闻、列传、报告、科普文章的文体根柢特征和次要暗示手法。浏览真用类文原，应重视真正在性和真用性，精确解读文原，挑选整折信息，阐明思想内容、形成要素和语言特涩，评估文原的社会罪用，会商文原反映的人生价值和时代精力。
1．了解 B
⑴ 了解文中重要观念的含意
⑵ 了解文中重要句子的含义
2．阐明综折 C
⑴ 挑选并整折文中信息
⑵ 阐明语言特涩，掌握文章构造，概括核心意思
⑶ 阐明文原的文体特征和次要暗示手法
3．鉴赏评估 D
⑴ 评估文原的次要不雅概念和根柢倾向
⑵ 评估文原孕育发作的社会价值和映响
⑶ 对文原的某种特涩做深度的考虑和判断
4．探索 F
⑴ 从差异角度和层面挖掘文原反映的人生价值和时代精力
⑵ 会商做者的写做布景和写做用意
⑶ 探索文原中的某些问题，提出原人的见解
（三）文学类文原浏览
浏览和鉴赏中外文学做品。理解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的根柢特征和次要暗示手法。浏览鉴赏文学做品，应重视价值判断和审美体验，感应形象，品味语言，贯通内涵，阐明艺术暗示力，了解做品反映的社会糊口和激情世界，摸索做品蕴涵的民族心理和人文精力。
1．了解 B
⑴ 了解文中重要词语的含意
⑵ 了解文中重要句子的含义
2．阐明综折 C
⑴ 阐明做品构造，概括做品主题
⑵ 阐明做品的体裁特征和暗示手法
3．鉴赏评估 D
⑴ 领会重要语句的富厚含义，品味出色的语言表达艺术
⑵ 鉴赏做品的文学形象，贯通做品的艺术魅力
⑶ 评估做品暗示出的价值判断和审美与向
4．探索 F
⑴ 从差异角度和层面挖掘做品的意蕴、民族心理和人文精力
⑵ 会商做者的创做布景和创做用意
⑶ 对做品停行赋性化浏览和有创意的解读
二、古诗文浏览
浏览浅易的古代诗文。
1．识记 A
默写常见的名句名篇
2．了解 B
⑴ 了解常见文言真词正在文中的含意
⑵ 了解常见文言虚词正在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、取、则、者、之。
⑶ 了解取现代汉语差异的句式和用法
差异的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 理解并把握常见的古代文化知识
⑸ 了解并翻译文中的句子
3．阐明综折 C
⑴ 挑选并整折文中信息
⑵ 归纳内容要点，概括核心意思
⑶ 阐明概括做者正在文中的不雅概念态度
4．鉴赏评估 D
⑴ 鉴赏文学做品的形象、语言和表达能力
⑵ 评估文章的思想内容和做者的不雅概念态度
三、语言笔朱使用
准确、熟练、有效地运用语言笔朱。
1．识记 A
⑴ 识记现代汉语普通话罕用字的字音
⑵ 识记并准确书写现代罕用标准汉字
2．表达使用 E
⑴ 准确运用词语（蕴含熟语）
⑵ 辨析并批改病句
病句类型：语序欠妥、搭配欠妥、成分残缺或赘余、构造凌乱、表意不明、分比方逻辑。
⑶ 选用、仿用、调动句式，扩展语句，压缩语段
⑷ 准确运用常见的修辞手法
常见修辞手法：例如、比拟、借代、夸张、对偶、牌比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、联接、得体，精确、明显、活泼
⑹ 准确运用标点标记
四、写做
能写论述类、真用类和文学类文章。
表达使用 E
做文检验的评估要求分为根原品级和展开品级。
1．根原品级
⑴ 折乎题意
⑵ 折乎文体要求
⑶ 情感热诚，思想安康
⑷ 内容充真，核心明白
⑸ 语言畅达，构造完好
⑹ 标点准确，不写错别字
2．展开品级
⑴ 深化
透过景象深刻素量，提醉事物的内正在干系，不雅概念具有启暴发用。
⑵ 富厚
资料富厚，论据充真，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采
用语贴切，句式活络，长于应用修辞手法，文句有暗示力。
⑷ 有翻新
见解鲜活，资料别致，构思新巧，推抱负象有独到之处，有赋性涩彩。返回搜狐，查察更多