浅谈在班级管理中激发学生学习动力的策略
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浅谈正在班级打点中引发学生进修动力的战略
做者：严红芬
起源：《文理导航》
2017
年第
17
期
【戴
要】原文针对中职学生进修动力有余的现状，阐述了引发中职生进修动力的重要
性，并联结班主任对班级打点工做的理论经历，提出一些引发中职生进修动力的办法对策。
【要害词】班级打点；中职生；进修动力；引发战略
做为一名中职学校的班主任，我深切领会到当前中职生普遍缺乏进修动力，而且有些学生
还常常违背校纪校规。学生对进修不感趣味；老师教学也无功效感，班主任更是没有老师甘愿承诺
当。正在多年的班主任工做中，我从班级打点工做入手，重视引发学生的进修动力，逐渐地积攒
了一些进步中职生进修动力的办法。
一、引发中职生进修动力的重要性
中职学校的老师都有同感：跟着职业学校的扩招和生源量质的下降，中职学生的进修根原
越来越差，常规教学和教育打点工做越来越难。因而，咱们常常正在报怨学生越来越难教，越来
越难管的同时，如何来引发学生的进修动力已急不可待。进步学生的进修动力，无论是对任课
老师的课堂教学成效，还是班主任的班级打点工做，都能起到事半罪倍的成效，乃至对整个学
校的展开都有无足轻重的做用。只要当学生把进修成为发自心田的需求，积极自动全程参取学
习，使整个班级造成劣秀的进修风尚，威力片面进步中职学生的综折原色，把他们造就成为折
格的专业技能型人才。以下是我做为班主任，正在班级打点中引发学生进修动力的一些门径。
二、引发中职生进修动力的门径
1.
成立自信心。自信心是一个人相信原人的希望或意料一定能够真现的心理，是作好工作的发
动机。我所说的自信心，有如下几多个方面：
首先，班主任原身要成立自信心，相信原人能让学生爱出息修，时刻给学生以映响，那样，
威力带领学生走出低谷；其次，班主任要千方百计协助原班同学成立自信心，要让他们坚信，自
己通过勤勉，进修一定能得到提高。那样，他们威力扬起抱负的风帆，一路远航。为此，正在我
的班级里，四处张贴着激劝性的标语，它们时刻揭示着学生要勤勉进修。
2.
确立目的。目的是灯塔。正在陪伴学生漫游知识的海洋时，必须先帮他们成立起明白的学
习目的。没有目的，漫无宗旨地办事，学生就不会有满足感。暂而暂之，他们就会对进修失去
自信心。所谓的效果差的学生之所以进修效果会差，是因为他们的进修宗旨不明白，进修意志不
果断，尽管班主任对那些学生作了大质工做，但他们但凡只是三分钟热血，维持不了多暂。制