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高中班主任如何引发学生的进修动力

 

【戴要】

 

高中学生们受教育阶段较为重要的时期，间接干系着他们世界不雅观、

价值不雅观和人生不雅观的建设，而高中生同时还必须面临着将来升学的问题，如何考与

折意的高校，遭到更好的高档教育，将决议中学时期的进修效果。但是，中学时

期所要求把握的科目多、把握艰难多，他们易受妨害，映响进修积极性。进修能

力有余，晦气于他们汲与知识，教学成效也会大打合扣。而中学班主任又是学校

教学指点者、班级辅导员，承当着调调班级学生进修积极性的重要职责，因而中

学校长要强化学校教育，积极营造劣秀班级的进修环境，以加强班级学生进修积

极性。

 

【要害词】高中教学；

 

班主任；

 

进修动力

 

前言

 

杨绛先生也曾提到过，学生通过进修的宗旨也其真不只仅是欲望抵达一定的目

标以至是做为发家的方式，而他们通过读书，也就能够使原人变得成为领有一定

人生温度，同时也能够把握糊口情趣以及把握一定考虑力的智者。而就当前而言，

由于应考教育，学生们正在温习的时候也可能由于高考而十分压抑，又大概正在温习

的时候觉得原人心田也很是压抑，以至正在温习的时候觉得原身糊口也十分压抑。

咱们有着历久的学生教训，可以深切领会他们正在强制取强迫下的读书感应，也认

为那样的学生读书是止不通的，应当把学生自觉进修取读书的潜能取源动力彻底

开发出来。而自古，中华民族就传布了很多自主进修的动听传说，比如凿壁借光

等。而今，当那一系列景象都正在展开的时候，如何把他们吃苦自学的积极性彻底

换与出来成为当下教育者必须考虑的课题

[1]

。

 

1.

高中学生进修动力降低起因

 

1.1

进修目的过于抽象