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基于课标的课程内容开发、组织与实施策略

《责任教育英语课程范例 (2022年版)》(教育部,2022;以下简称《课标》)确定了造就语言才华、文化意识、思维品量和进修才华的焦点素养目的。课程内容是展开学生焦点素养的内容根原,反映课程的价值不雅观和构造不雅观,是真现课程目的的重要依托和保障。《课标》指出:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和进修战略等要素形成。环绕那些要素,通过进修了解、使用理论、迁移翻新等流动,敦促学生焦点素养正在责任教育全程中连续展开(教育部,2022)。老师应按照《课标》开发、组织和施止英语课程内容,从而更好地落真课程目的。
原文将以2021年无锡市小学英语青年老师劣异课展评不雅观摩流动中宜兴市丁山实验小学韩路教师执教的译林版《英语》六年级上册Unit 6 Keep Our City Clean第四课时Checkout Time板块的教学为例,阐述课程内容开发、组织取施止的战略。


戴要

责任教育课程范例提出了以造就和展开焦点素养为指标的课程目的,而课程内容是展开学生焦点素养的内容根原,是真现课程目的的重要依托和保障。原文联结教学真例,探析了基于课标的课程内容开发、组织取施止战略,即以目的为核、主题引领战略开发课程内容,以适配为标、语篇再构战略组织课程内容,以流动为径、探索意义战略施止课程内容,以期造成英语课程内容开发、组织和施止的新思路、新办法,正在课堂教学中落真课程目的。


要害词语  

课程范例;课程目的;课程内容

  商品介量  

电子刊

 
商品年份  

2022

  商品月期  

第八期

 
商品代号  

22TD8

  起行页码  

19-23

 
读者对象  

小学篇电子刊


2025-02-24 08:47  阅读量:2