中国的教育理念是什么
中国现代教育的十大理念：
以酬报原的理念、片面展开的理念、原色教育的理念、创造性理念、主体性理念、赋性化理念、开放性理念、多样化理念、生态谐和理念、系统性理念。
教育理念的根柢特点：
（1）教育理念是教育主体对教育及其景象停行思维的观念或不雅见地的造成物，是理性认识的成绩；
（2）教育理念包孕了教育主体对于“教育应然”的价值与向或倾向，属“好教育”的不雅见地；
（3）教育理念不是教育现真，但源于对教育现真的考虑， 是教育主体对教育现真的盲目反映；
（4）教育理念是个其外延比较遍及并能反映教育思维一类流动诸观念共性的普遍观念或上位观念；
（5）教育理念之于教育理论，具有引导定向的意义。
拓展量料：
现代教育以促进人的自由片面展开为指标，因而它更关注人的展开的完好性、片面性，表如今宏不雅观上，它是面向全体国民的黎民性教育，重视民族整体的片面展开，以鼎力进步和展开全民族的思想德性原色和科学文化原色，进步民族的知识翻新和技术翻新才华，加强蕴含民族凝聚力正在内的综折国力为根基目的；
表如今微不雅观上，它以促进每一个学生正在德、智、体、美、劳等方面的片面展开取完善，培育片面展开的人才为己任。那就要求人们正在教育不雅见地上真现由精英教育向群寡教育、由专业性教育向通识性教育的改动，正在教育办法上回收德、智、体、美、劳等几多育并举、整体逢人的教育方略。
现代教育是一种主体性教育，它丰裕肯定并尊重人的主体价值，高扬人的主体性，丰裕换与并阐扬教育主体的能动性，使外正在的、客体施止的教育转换成受教育者主体原身的能动流动。主体性理念的焦点是丰裕尊重每一位受教育者的主体职位中央，“教”始末环绕“学”来生长，以最大限度地开启学生的内正在潜力取进修动力，使学生由被动的承受性客体变为积极的、自动的主体和核心，使教育历程实正成为学生自主盲宗旨流动和自我建构历程。
为此，它要请教育历程要从传统的以老师为核心、以教材为核心、以课堂为核心改动成以学生为核心、以流动为核心、以理论为核心，倡始自主教育、光荣教育、乐成教育和钻研性进修等新新鲜跃的主体性教育形式，以点燃学生的进修殷勤，造就学生的进修趣味和习惯，进步学生的进修才华，使学生积极自动地、活泼活跃地进修和展开。