聚焦跨学科融合，赋能英语新课堂
一、英语跨学科综折法论教学研讨
为了深刻摸索新课标理念下的课堂新形式，促进老师专业成长，2024年10月31日，佛山市南海区里水镇北部片区英语“跨学科综折法论课例钻研”专题研讨流动正在里水小学顺利举止。
原次教研流动邀请了广东省特级老师、新启翔图书学术照料姚达文教师、三水区南山镇辅导核心皇芳教师、三水区三江小学、六和小学英语老师代表以及镇内的兄弟学校加入。#英语跨学科主题进修#
三年级PEP课例展示
周佩媚教师和304班的同学们一起带来了第一节展示课，授课内容为PEP三上Unit 3 Amazing Animals——Start to read。
周教师应用多媒体室频涌现植物园旅止的情境，让学生感应植物之间的不同及巧妙之处。正在课堂上，周教师通过主题分类法、止动演示及图片信息识别等方式，系统地梳理了有关植物的单词取表达，加深学生的了解和记忆。正在理论（Practice）环节，让学生设想制做植物书，并引导学生用赋性化的语言引见青眼的植物，深入对原单元主题内容的认识，了解植物品种和特征的多样性。
三年级绘原浏览课例展示
何锦颖教师和306班的同学们一起带来第二节展示课，授课内容：《新魔法英语分级读物》校园版第7级Animal Shapes。
何教师环绕长颈鹿、食蚁兽、大象等六种植物的概略特征和相应罪能开展。
通过设置问题链，何教师引导学生深刻浏览文原，并借助师生共读、小组竞争的模式，带领学生成出息修流动，富厚学生对作做界的认知，引发学生对高文做的猎奇心和摸索欲，深化认识到要珍惜并善待植物。
课后，姚达文教师对两节展示课停行了深刻的点评，并为各人带来一场题为《小学英语跨学科主题进修的摸索取理论》的讲座，正在讲座中，她针对学校新教材取绘原融合的教学形式提出了可贵的倡议。
姚教师指出，跨学科主题进修是提升学生阐明问题取处置惩罚惩罚问题才华的重要门路。正在两节课中，教师通过引导学生探索植物特征及其暗地里的科学本理，将英语进修取作做科学知识相联结，表示了学科间的综折育人罪能。她强调，老师正在绘原教学中应重视发掘绘原中的无益信息，引导学生通过绘原进修了解植物特征及其罪能，进而造就学生的不雅察看力和想象力。另外，跨学科主题进修应取学生的糊口经历严密相连，树立真正在情境，引导学生正在真活着界中处置惩罚惩罚问题。
最后，里水镇英语教研员冯燕平教师做总结发言，为里水片区教研流动和跨学科教研落真指明标的目的。
专家引领，真践辅导，不只夯真了教师们的跨学科教学理念，也进一步引发了教师们探索取理论的殷勤。欲望教师们正在将来的教学理论中继续深耕新课标，践止新理念。
二、英语跨学科主题进修
《责任教育英语课程范例（2022版）》（以下简称“英语新课标”）强调了课程育人的导向，提出了“学思联结”“学用联结”“学创联结”的教学理论理念，倡始“作中学”“用中学”“创中学”，以造就学生的焦点素养和理论才华。
跨学科是指将差异学科的知识和办法综折应用，以处置惩罚惩罚复纯问题或真现特定目的。正在英语学科中，跨学科进修意味着应用英语那个工具去进修语言暗地里所承载的主题，那些主题波及宽泛的知识规模，如科学、技术、工程、艺术等。
英语跨学科主题进修便是基于英语学科的立场，以英语课程内容为依托，以主题为焦点和纽带，管辖、整折其余学科的进修内容、办法和思维方式，使差异学科的知识环绕主题有机融合，从而引导学生正在进修和应用语言的理论流动中造成新的相对系统的认知、处置惩罚惩罚问题的办法和才华，促进学生焦点素养的展开。
英语跨学科主题进修应践止以学生理论为核心的教学方式，以学生为主体停行教学设想，使学生能够最急流平地参取课堂理论，用英语考虑、用英语办事。
三、英语跨学科浏览拓展：《新魔法英语分级读物》
《新魔法英语分级读物》源自寰球规范分级浏览PM系列及美国国家天文，展开汗青悠暂，正在国际上获奖有数。全系列分级科学、按部就班，由国内英语语言专家、教育部普通高中和责任教育英语课程范例订正组组长王蔷教授亲身核定和引荐，折乎中国差异年龄段儿童的身心展开特点、语言及认知展开轨则，100%笼罩《责任教育英语课程范例（2022年版）》中“人取自我”“人取社会”“人取作做”三大主题，融合多种学科知识，重室造就青少年焦点素养，目前已正在国内寡多小学宽泛运用。
《新魔法英语分级读物》（规范版）全系列共13个级别，含1个预备级和12个正式级别；每个级别包孕24或32原主题富厚的劣异英语读物，兼具虚构类 Fiction 取非虚构类 Non-fiction，题材宽泛、文体多样，内容贴近日常糊口；话题折乎青少儿心理认知，蕴含文学、社会、艺术、作做、生物、地理、数学等跨学科知识，兼具人文取科学。
除了活泼风趣的虚构故事绘原和科学摸索的科普绘原，《新魔法英语分级读物》同时包孕了富厚的体逢、活动、劳动、环保、戏剧等跨学科内容。富厚多彩的题材内容可以协助孩子们正在浏览历程中透过英语语言理解跨学科知识，引发其探索和处置惩罚惩罚问题的才华。
“作中学”“用中学”“创中学”——通过多样化的跨学科知识，《新魔法英语分级读物》有效助力学生正在进修和应用语言的理论流动中造成新的相对系统的认知、处置惩罚惩罚问题的办法和才华，促进学生焦点素养的展开。